初中語文《百花園二》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-11 12:28:48

初中語文《百花園二》教學(xué)設(shè)計

初中語文《百花園二》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。

　　2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。

　　3、挑選一種自己喜歡的動物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

　　4、閱讀《螳螂的啟示》，認(rèn)識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。

　　5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。

　　教學(xué)時間：4課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)1、2。

　　教學(xué)過程：

　　（一）“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：

　　1、通過第一組句子，體會陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。

　　（1）輕聲讀讀句子，說說兩個句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）

　　（2）再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時總結(jié)：

　�、贅�(biāo)點(diǎn)不同：一個用問號，一個用句號；

　�、诓糠衷~語不同；

　�、劾首x時的語氣不同；

　�、鼙磉_(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。

　�。�3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。

　　2、通過第二組句子，嘗試改寫。

　�。�1）審清題目。提示：我們在改寫時要注意什么？

　�。á俨荒芨淖冊湟馑�；②標(biāo)點(diǎn)要正確使用；③不丟字，不寫錯別字。）

　�。�2）學(xué)生改寫，教師巡視。

　　（3）指名匯報。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。

　　（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：

　　1、指名朗讀導(dǎo)語。

　　2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？

　　3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：

　　（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個段落，或幾篇課文進(jìn)行對比閱讀）

　�。�2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？

　�。�3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。

　　4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？

　�。�1）將自己在閱讀中的收獲做及時記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；

　�。�2）能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；

　�。�3）堅持進(jìn)行練筆，能提高自己的語言表達(dá)能力等等。

　　5、指名朗讀日記。師生共同評價，適時修改。

　　6、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅持寫下去，一個學(xué)期后，我們做一次班級閱讀日記展覽交流會，那時大家一定會寫得很多，寫得更好！

　　（三）布置作業(yè)：

　　1、陳述句、反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)。

　　2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)行修改完善。

　　第二課時教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)3。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動建議、活動評價的內(nèi)容�？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個簡要提綱。

　　（一）通過導(dǎo)語引出口語交際的話題，并引發(fā)學(xué)生的思考，回憶各自在課前所準(zhǔn)備的內(nèi)容。

　�。ǘ�(zhǔn)備發(fā)言：

　　1、認(rèn)真默讀“活動建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。

　　2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。

　�。ㄈ┟鞔_小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。

　　1、認(rèn)真默讀“活動評價”，對說者、聽者提出的要求要分別明確。

　　2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進(jìn)行評價，選出本組發(fā)言最佳者。

　　3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評價，選出本班發(fā)言最佳者。

　　（四）布置作業(yè)：

　　1、將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改，回家說給家人聽，請他們作出評價。

　　2、預(yù)習(xí)“閱讀平臺”。

　　板書設(shè)計：