《看云識天氣》優(yōu)質(zhì)教案

時間：2024-10-09 17:08:01

《看云識天氣》優(yōu)質(zhì)教案

《看云識天氣》優(yōu)質(zhì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運用生動形象的語言說明事理，解釋天象；

　　2、掌握總一分一總的結(jié)構(gòu)安排特點，反復(fù)品味，積累有關(guān)諺語。

　　教學(xué)重點

　　教學(xué)難點 目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí) 掃除文字障礙。通讀全文，了解文章大意。

　　媒體多媒體計算機，數(shù)碼投影，音響，網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)活動及設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題，憑語感讓學(xué)生預(yù)測課文說明的內(nèi)容，說說課題對全文的作用。

　　明確：課文說明了云和天氣的關(guān)系，即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風(fēng)雨。課題就概括了全文的內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)閱讀“預(yù)習(xí)提示”，掌握課文的兩個重點。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，疏理課文結(jié)構(gòu)

　　要求：1．借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。

　　2．把你認為寫得精彩的句子畫出來。

　　3．以云的變化為線索，以看云識天氣為重點，將課文分為三部分并概括大意。

　　4．這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？

　　5．提出自己閱讀中不能解決的問題。

　　巒霎盈縷暈兆諺綢絮綴

　　解釋詞語姿態(tài)萬千點綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫

　　課文分段及大意。

　　第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識天氣。

　　第二部分（2－6自然段）怎樣看云識天氣。

　　第三部分（7自然段）看云識天氣的目的、方法和注意事項。

　　本文的結(jié)構(gòu)是“總說——分說——總說”。

　　四、研習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會課文生動形象的語言和對云層進行分類說明的方法

　　1．學(xué)習(xí)第一部分。

　�、偎伎迹赫n文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千”？哪些句子又說明了云的“變化無常”？

　　明確：八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時……有時……剛才…… 一霎時”，緊扣了“變化無常”。

　�、诒径蔚淖詈笠痪湓谌钠鹗裁醋饔�？

　　明確：以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識天氣，引出全文的中心。

　　2．獨立思考，分析第二部分。

　�、龠@一部分可以分為幾層？

　　明確：兩個層次：第一層（3—5自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。

　　第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　　②邊讀課文，邊填表，完成課后練習(xí)題一。

　　3．學(xué)習(xí)第三部分。

　�、儆懻摚嚎丛谱R天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？

　�。◤恼n文中找答案）

　　五、統(tǒng)觀全文，討論本文使用了哪些說明方法

　　明確：

　　1．比喻說明。如：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的統(tǒng)紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。

　　2．描寫說明。如：“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂”等詞語寫由積云發(fā)展到“積雨云”；“云底變黑”�！霸品迥：�、“云山崩塌”、“烏云彌漫”等詞語描寫了積雨云的發(fā)展變化。

　　3．詮釋說明，如“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云�！薄斑€有一種像棉花團似的白云叫做積云。

　　4．引用說明：如：“人們常說‘東虹轟隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。

　　六、小結(jié)

　　《看云識天氣》是一篇介紹科學(xué)知識的說明文。文章按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，以生動形象的語言，通過對云層的分類介紹說明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變化的關(guān)系，看云與識天氣的關(guān)系，并且告訴我們怎樣認識。掌握這些規(guī)律，是一篇優(yōu)秀的說明文。

　　七、鞏固練習(xí)，填寫下列簡表

　�、僭频墓獠尸F(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　�、诶秒娨�、網(wǎng)上、閱讀資料等收集有關(guān)天氣的諺語，在班上交流。

　　教學(xué)自評：

　　自評指標(biāo) 自評等級

　　A B C D

　　目標(biāo)能體現(xiàn)新教學(xué)理念（“三維度”）、學(xué)生達成度高。

　　課型把握確切，內(nèi)容設(shè)計合理（重點突出、難點突破）。

　　課堂結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、有節(jié)奏，教師“主導(dǎo)”作用明顯。

　　媒體使用適時適事，效果顯著。

　　學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動。

　　得失啟示