關(guān)于《空中花朵降落傘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《空中花朵降落傘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
�。�、了解盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并試驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。
２、充分運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處。
�。�、學(xué)習(xí)本課八個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀十四個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住盧諾爾曼的心理活動(dòng)和動(dòng)作，了解它設(shè)計(jì)的第一頂降落傘并試驗(yàn)成功的事。
難點(diǎn)：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個(gè)因素。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私獗R諾爾曼設(shè)計(jì)第一項(xiàng)降落傘并試驗(yàn)成功的故事，學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。
２、充分運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)說(shuō)降落傘的用處。
�。场⒄_流利有感情的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、查找的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
�。�、觀看跳傘的畫(huà)面。
�。�、教師說(shuō)：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開(kāi)的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰(shuí)發(fā)明的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
�。场鍟�(shū)課題。
二、初讀課文。
１、提出初讀課文的要求。
�。ǎ保┳杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（２）把生字用自己喜歡的符號(hào)在課文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
（３）說(shuō)說(shuō)你理解哪些詞語(yǔ)的意思。
�。病匆筮M(jìn)行初讀。（老師巡回指導(dǎo)）
�。�、檢查讀書(shū)情況。
（１）糾正讀音。
重點(diǎn)提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
�。ǎ玻┲该x課文，檢查生字字音。
�。ǎ常┙涣鲗�(duì)詞語(yǔ)的理解。
沉浸：進(jìn)入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動(dòng)中。
縈繞：縈回
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反復(fù)思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
�。础⒒卮穑赫l(shuí)發(fā)明了降落傘？
三、理解內(nèi)容。
過(guò)度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？
學(xué)習(xí)第二至九自然段。
�。�、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動(dòng)和動(dòng)作，討論中心問(wèn)題。
�。�、交流匯報(bào)。
（１）學(xué)習(xí)第二至五自然段。
學(xué)生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）
提問(wèn)：他常常冒出什么不可思議的念頭？
體會(huì)一下，讀出上面兩句話的語(yǔ)氣。
教師小結(jié)：童年時(shí)想飛的夢(mèng)想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
（２）學(xué)習(xí)第六至九自然段。
學(xué)習(xí)交流。
師生交流拉文的故事。
重點(diǎn)理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗(yàn)？
教師小結(jié)。
四、思維拓展。
你能說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處嗎？
五、總結(jié)全文。
�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的感受。
２、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實(shí)踐是能夠發(fā)明降落傘的一個(gè)條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和新詞。
�。病⒄_、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)進(jìn)程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
�。�、說(shuō)說(shuō)降落傘是誰(shuí)發(fā)明的。
�。�、說(shuō)說(shuō)盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。
二、教學(xué)識(shí)字，寫(xiě)字。
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ�，指名認(rèn)讀。
２、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，討論識(shí)字方法。
�。�、集中交流匯報(bào)。
“我們足用數(shù)字換偏旁的方法學(xué)習(xí)了浸篇訊三個(gè)字，分別是侵——浸、遍——篇、迅——訊�！�
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二、擴(kuò)詞練習(xí)。
演：演出
演員
演戲
強(qiáng)：強(qiáng)大
強(qiáng)健
富強(qiáng)
沉：沉浮
深沉
沉思
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