《口語(yǔ)交際·夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《口語(yǔ)交際·夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生課前收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情等資料、圖片。
�。病ⅰ靶⌒÷眯袌F(tuán)”導(dǎo)游和游客的表演道具。
３、保山風(fēng)景名勝錄像帶。
【設(shè)計(jì)思路】
師生、生生在同一平臺(tái)上，通過(guò)課前的延伸，課堂中的交流，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話激趣，引入話題
今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)──保山，去目睹：“霽虹飛渡”的壯觀，“寶鼎日出’’的美麗，“云巖臥佛”的神奇，“絲綢古道”的秀麗；去領(lǐng)略多姿的民族風(fēng)情，觀“上刀山”、“下火�！钡捏@心動(dòng)魄。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際
�。�、播放介紹保山風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情的錄像。
�。�、討論交流，匯報(bào)展示：
�、� 根據(jù)剛才學(xué)生看到的家鄉(xiāng)景色，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，在小組中互相介紹，形成交流。
�、� 小組進(jìn)行精心挑選，把你們覺(jué)得最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、民族風(fēng)情的資料和圖片進(jìn)行整理，上臺(tái)給同學(xué)進(jìn)行介紹。
３、把全班分成“風(fēng)景名勝”、“豐富物產(chǎn)”“民族風(fēng)情”“名勝古跡”等組，學(xué)生自由組合，再次領(lǐng)略家鄉(xiāng)的錦繡河山、民族風(fēng)情和豐富的物產(chǎn)。
三、進(jìn)入情境，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗畫卷
１、過(guò)渡：現(xiàn)在，外地的游客來(lái)到保山觀光游玩，請(qǐng)你做導(dǎo)游，為他們精心設(shè)計(jì)一條旅游路線。
２、分組討論，設(shè)計(jì)旅游路線。
�。场R報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路線最好。
�。�、分組編排短劇。
�。�、小組上臺(tái)表演短劇。
四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
小評(píng)委和老師共同評(píng)選最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)和最佳游客獎(jiǎng)。
五、拓展能力，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生用幾句話或畫一幅畫，夸夸家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、風(fēng)土人情或豐富的物產(chǎn)。
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