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成語學(xué)然后知不足，教然后知困的解釋
學(xué)然后知不足，教然后知困，讀音，漢語詞語，意思是經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道自己知識(shí)的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識(shí)的困惑。下面是小編為大家收集的成語學(xué)然后知不足，教然后知困的解釋，希望能夠幫助到大家。
【成語】：
學(xué)然后知不足，教然后知困
【拼音】：
xué rán hu zhī bùzú，jiāo rán hu zhīkùn
【簡拼】：
xrhzbzjrhzk
【解釋】：
學(xué)習(xí)之后，才知道自己的缺點(diǎn)；教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏。
【出處】：
《禮記學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足。教然后知困，然后能自強(qiáng)也�！�
典故
原文
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？——《禮記·學(xué)記》
注釋
�。�1）“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，即使�！凹坞取�，美味的魚肉。“嘉”美好�！半取保鍪斓聂~肉等。
（2）“弗食，不知其旨也”，“食”，動(dòng)詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對象�！爸肌保睹�。
�。�3）“至道：最好的道理�！爸痢保_(dá)到極點(diǎn)的。
�。�4）“弗學(xué)，不知其善也”，“善”，良好。
（5）“是故”，連詞，所以。
�。�6）“困”，不通，理解不清。
�。�7）“自反”，反省自己。
�。�8）“自強(qiáng)”，自我勉勵(lì)�！皬�(qiáng)”（qiǎng），勉勵(lì)。
�。�9）“故”，連詞，所以。
�。�10）“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。
�。�11）“兌(yuè)命”，《尚書》中的篇名，也作《說命》。兌通“說”，指殷商時(shí)期的賢相傅說。
（12）“學(xué)學(xué)半”，前一個(gè)“學(xué)”字音xiào，本字讀作“敩”，意思是教育別人，后一個(gè)“學(xué)”字音xué，意思是向別人學(xué)習(xí)。
譯文
即使有味美可口的肉食，不吃是不會(huì)知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)也不會(huì)了解它的好處。所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反�。桓械嚼Щ�，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說，教與學(xué)是互相促進(jìn)的�！秲睹氛f：“教人是學(xué)習(xí)的一半�！贝蟾啪褪钦f的這個(gè)道理吧。
詞語道理
只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識(shí)還理解不清。認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過來要求自己。
【近義詞】：
學(xué)而后知不足
【語法】：作賓語、分句；用于勸誡人
【順接】：困人天氣 困獸思斗 困獸猶斗 困獸猶鬭 困勉下學(xué) 困心橫慮 困心衡慮 困知勉行
【順接】：鞍馬勞困 抱才而困 遲疑坐困 顛連窮困 扶危救困 扶危濟(jì)困 公私交困 急人之困
【逆接】：不媿下學(xué) 不愧下學(xué) 長材茂學(xué) 蟲魚之學(xué) 篤信好學(xué) 篤實(shí)好學(xué) 篤志好學(xué) 斷織勸學(xué)
【逆接】：學(xué)不沾洽 學(xué)不躐等 學(xué)業(yè)有成 學(xué)書不成 學(xué)書學(xué)劍 學(xué)以致用 學(xué)優(yōu)則仕 學(xué)優(yōu)才贍
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