課文《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)反思范文

　　對(duì)于這次的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：

　　1、導(dǎo)入：

　　經(jīng)過(guò)6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年。回顧成長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！

　　2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”

　　的確，同學(xué)們每一張快樂(lè)的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開(kāi)了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的.話要說(shuō)，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。

　　3、出示贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣。

　�。�1）出示3句寫的很好的贈(zèng)言，討論明確：語(yǔ)言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。

　　（2）出示2句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒(méi)有任何針對(duì)性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。

　�。�3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，猜猜是寫給誰(shuí)的？進(jìn)一步明確贈(zèng)言一定要有針對(duì)性。

　　（4）想想：在我們的贈(zèng)言里該選擇用怎樣的詞語(yǔ)比較好？

　　4、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。

　　5、交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　6、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長(zhǎng)存。

　　7、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)。

　　因?yàn)檫@些事情對(duì)于學(xué)生的感觸很深，他們有著自己的切身體會(huì)，所以他們的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著自己的情感，所以這次的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練效果比以往好很多。